COBURGUM LATINUM
zur Verwendung im Lateinunterricht
Auf dieser Seite gibt es Hilfen für Lateinlehrer – und vielleicht auch Lateinschüler! – wie Lehrpläne, Projekte, Römertage, Themen für Seminare etc.
Vor mehr als 100 Jahren gab es noch lateinische Aufsätze im Abitur, Karl Marx behandelte etwa 1835 im lateinischen Abituraufsatz die Frage: „an principatus Augusti merito inter feliciores reipublicae Romanae aetates numeretur“ in 865 Wörtern (vg.l: Pegasus-Onlinezeitschrift IX / 2 2009, S. 3 u. ö.). Heute traut man solche Kompetenz Schülern nicht mehr zu. Wegen der deutlich reduzierten Stundenzahlen (Als junger Lateinlehrer unterrichtete ich selbst noch die Anfangsklassen 5/6 in Latein am Albertinum mit jeweils 6 Wochenstunden, heute beginnt der Unterricht in der 6. Jahrgangsstufe mit 4 Stunden) wurden die Lehrpläne radikal gekürzt, Autoren wie Terenz oder Plautus gestrichen und der zu lernende Wortschatz verringert. So war es vor Jahren noch möglich gewesen,
- dass die „Nuntii Latini“ gelesen und sogar damit Schulaufgaben geschrieben wurden,
- dass im Unterricht lateinisch gesprochen wurde (was ich über einige Wochen in einer lateinischen Anfangsklasse auch durchgeführt hatte),
- dass ein lateinischer Stop-Motion-Film (im Jahr 2009 zu Piccolomini, De duobus amantibus historia / Euryalus et Lucretia) im Unterricht der 8. Jahrgangsstufe entstand
- und dergleichen mehr.
Im Lehrplan für Latein in der 10. Jahrgangsstufe liest man zum Thema „Latein und Europa“ aber weiterhin:
Kompetenzerwartungen und Inhalte
Die Schülerinnen und Schüler …
- übersetzen Originaltexte zum Thema des Lernbereichs u. a. aus einem oder mehreren der folgenden nachantiken Autoren bzw. Werke, nämlich … geeignete lokalhistorische Texte und Inschriften, in angemessenes Deutsch
- belegen an nachantiken Texten Kontinuität und Wandel im Fortleben antiker Formen, Stoffe und Motive und weisen exemplarisch den Einfluss der griechisch-römischen Antike auf die europäische Kulturgeschichte nach.
Damit ermöglicht diese Homepage, dies in entsprechender Form in Coburg durchzuführen. was wegen fehlender Schulausgaben – anders als in Städten wie Regensburg oder Bamberg – früher kaum möglich war. Insbesondere bieten sich an:
- Die lateinische vita des Mauritius, des Namenspatrons der Morizkirche, erlaubt die Übersetzung eines fortlaufendenden Textes, auch wenn der Text weder von Coburg handelt noch in Coburg entstanden ist. Hier findet man den für schulische Zwecke gekürzten Text der Passio Acaunensium martyrum (lateinisch, deutsch, Kommentar).
- Das Thema Epigramm im Zusammenhang mit Distichon, auch wenn ich – bisher? – keine Satiren in Coburg entdecken konnte. Martial ist im Lehrplan für die 9. Jahrgangsstufe angeboten worden.
- Das Thema „Inschriften“ mit Abkürzungen, nach Möglichkeit im Vergleich z. B. zu Museen wie Köln oder Rom.
- Urkunden (Aufbau; formelhafte Wendungen etc.) mit der Möglichkeit eines fächerübergreifenden Projekts mit Geschichte.
- Das Thema „Fehler“ (vgl.: Fortes fortuna adjuval) – auch für Vertretungsstunden in anderen Jahrgangsstufen.
- Seminare: Sowohl P-Seminare (Stadtführung; Actionbound etc.) als auch W-Seminare, denn es gibt noch viel, was bearbeitet und behandelt werden kann.
Bei Fragen und Bitte um Hilfe wenden Sie sich gerne an den Administrator.
W. Koch (November 2024)
Zuschriften bitte an: Coquus22@gmail.com (Administrator)
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